La sociedad nos demanda que, como ciudadanos, seamos responsables en la gestión de la actual crisis pandémica del COVID 19 y los ciudadanos demostramos ser responsables usando mascarillas, manteniendo distancia de seguridad. También somos responsables cuando nos desplazamos en vehículos no contaminantes, cuando minimizamos residuos o realizamos una gestión selectiva de éstos o cuando realizamos un consumo responsable entre otros muchos ejemplos.

Lo hacemos porque somos ciudadanos sensibles a las actuaciones que promueven la sostenibilidad y porque creemos que nuestras  acciones contribuyen un mejor futuro de las próximas generaciones. Sin embargo, la responsabilidad debería ser recíproca, debemos también, exigir a las distintas Administraciones Públicas que sean responsables fomentando líneas de actuación que contrarresten el cambio climático.

Son líneas básicas de actuación responsables de las Administraciones Públicas:

1. La regulación de las emisiones que generan el efecto invernadero. Además de los vehículos, exigiendo el cumplimiento de una normativa estricta a las distintas actividades industriales contaminantes;

2. Permitiendo la recuperación de áreas verdes, especialmente en zonas urbanas. Áreas de recreo con parques, jardines y huertos cultivables por los vecinos con el objetivo de promover el bienestar de las personas;

3. Permitir y subvencionar la construcción y reformas de viviendas respondiendo a criterios de eficiencia energética, adaptando las regulaciones municipales y que además, se promueva la construcción con materiales que reducen la huella ecológica. De este modo, podremos reducir el consumo de energía y/o aportar energías renovables.

4. Fomentando el consumo responsable y preferentemente el comercio de proximidad y colaborativo. Un consumo colaborativo es fruto de una economía solidaria que cambia modelos económicos anteriores como la concepción de la propiedad. Este nuevo modelo de consumo potencia la capacidad de compartir, el intercambio y la reutilización de los productos de consumo.

5. Promoviendo a través de la educación, tanto de jóvenes como de adultos,  una cultura sostenible. Concienciando a las personas menos sensibles de nuevos valores, comportamientos y actitudes de compromiso medioambiental.

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